Flipa con la clase de Reli

En esta entrada reflexionaré sobre la fase final del curso sobre Flipped Classroom. Una vez redactado el proyecto, se compartió con otros participantes para ser evaluado. De la misma manera, yo evalué tres trabajos, lo que me permitió comprobar que entre los participantes hay muy buenas ideas innovadoras para aplicar en el aula, sobre todo, estrategias de evaluación que me han ayudado a tener más claro el uso de rúbricas. También es bueno recoger ideas de artefactos digitales.  Cuando mi proyecto fue evaluado, me di cuenta de la importancia que tiene para los docentes la secunciación de actividades, tanto en lo temporal, como en la organización de las actividades de acuerdo con la taxonomía de bloom. Además, en el curso he aprendido a enriquecer videos y a planificar una actividad gamificada que favorezca el protagonismo del alumnado en el proceso de aprendizaje. Lo mejor del curso han sido las actividades prácticas. En este enlace encontrarás la descripción del pr...

1.     Título del proyecto “STAR RANGERS” 2.     Justificación del proyecto.  A lo largo de este proyecto basado en el modelo FLIPPED CLASSROOM, pretendemos que el alumnado se sienta realmente el centro del proceso de aprendizaje, investigue, adquiera conocimientos y competencias clave, y convierta la tecnología en un aliado de su propio desarrollo, y experimente la evaluación formativa como una oportunidad de alcanzar retos cada vez mayores. En esta etapa, el alumnado puede conocer, aprender y memorizar conocimientos de forma autónoma en un trabajo individual, mientras que en el aula, con el apoyo del profesorado y la adecuada secuenciación de actividades cooperativas, puede desarrollar aprendizajes de nivel superior, como relacionar, justificar, evaluar, crear.   Este modelo aporta seis importantes ventajas al proceso de enseñanza aprendizaje porque: ·          Convierte a los alumnos en ...